8月2日9:00,，濱州市詩詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬明德老師走進(jìn)中國(guó)·濱州文化大講堂第一百零一期，為大家?guī)砭手v座——《詞的創(chuàng)作要求》,，這也是詩詞系列的第五講,。

馬老師開場(chǎng)說道：“詞的起調(diào),，發(fā)端要工，要像園林的門扉,，使人一推開便能窺見佳境的一角,，但又不能一覽無余，這樣才能引起一定要走進(jìn)去,、看下去的濃厚興趣,。”由此便引出了宋詞中比較常見而又有特色的開頭,，即造勢(shì),、造境、造思,。

由寫景入手,，先寫出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情,，依景敘事,，帶出詞的主體部分來，這稱之為“造境”,。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛,，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

寫景為的是寫情,。不管寫景還是造景,，情與景的有機(jī)統(tǒng)一為意象。無論是蒼莽闊大,，還是靜謐偏狹,，全由主題需要來確定。

接下來,，馬老師結(jié)合不同的宋詞為大家講述詞的獨(dú)特章法——過片,。除去部分小令外，詞都是分片的,，即上下片,，也稱上下闋。

何謂過片,？一般的詞是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次,，其間必定有密切的關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片的銜接之處,，即下片的開頭部分,，這稱之為過片。宋元交際的詞論家張炎也曾說：“過片不可斷了曲意,，須要承上接下”,。承上接下，是個(gè)總的要求,。

具體的過片手法極多,，馬老師通過不同的詞將過片的幾種類型娓娓道來：一、筆斷意不斷,，上下緊相連,；二、異峰突起,，對(duì)比明顯,；三、上下連貫,，文意并列,；四、一總一分,，直接過渡,；五、有問有答,，上下相接,。

馬老師通過舉例子的方式詳細(xì)講述了詞的章法之結(jié)尾等相關(guān)問題。馬老師說道：“一首詞的結(jié)尾是很緊要的,。它往往是點(diǎn)睛之筆,。尾句要能收住全文，又能發(fā)人深思,，留有余味,。所以詞人們?cè)谶@上面，特別在音律,、句法上下功夫,。煞尾好像勒住一匹狂奔的駿馬，這沒有力量是不行的,?！瘪R老師的這一觀點(diǎn)也得到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致認(rèn)可。

雨霖鈴

柳永

多情自古傷離別，更那堪,，冷落清秋節(jié),！

今宵酒醒何處？楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/span>

此去經(jīng)年,，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。

便縱有千種風(fēng)情,，更與何人說,？

柳永的經(jīng)典詞作《雨霖鈴》結(jié)尾處十分典型，詞意俱不盡,，余意更深邃,，給人留下了無限的遐想空間。

講座最后,，馬老師分享自己多年來個(gè)人填詞的幾點(diǎn)體會(huì),，即：有感而發(fā)，走出小我,；明確主題,，廣集素材；理清思路  情景相融,。他繼續(xù)補(bǔ)充說道：“一首作品,，明確主題，理清思路,，猶如一個(gè)人有了靈魂,、骨架和脈絡(luò)，再輔之以血肉,，便會(huì)栩栩如生,。詞是以景抒情的，而景從外來,，情從心出,，二者的有機(jī)結(jié)合，是對(duì)作者技術(shù)層面的較高要求,?！?/span>